想法改變行為，閱讀增進創造力──關渡講座「大腦與行為」課堂筆記

想法改變行為，閱讀增進創造力，我們可以以不疾不徐的姿態前進！星期四早上十點半大學部的關渡講座，洪蘭老師站上台前，一頭微捲短髮，一臉親切微笑，沒有凌人的氣勢或勾人的鷹眼，就只是靜定穩如一座湖泊，深而溫和，湖面漣漪輕輕搖擺，耳邊小小圓型無垂墜的珍珠耳環勾勒出幹練的柔美。
今天的主題與其說是睡眠，更精準地說是閱讀對創造力的影響，還有大腦對人類行為的改變。洪蘭老師首先說明正面積極的想法和知識的涉獵，如何影響一個人的行動力、人生觀和生活習慣，甚至改變未來。洪蘭老師以自己的父親八十六歲高齡開刀為例，他老人家在入手術室前信誓旦旦地說：「不要怕，我會出來的」！這證明我們的心情和感情如何影響自己和別人；一念天堂，一念地獄，唯有寬心才能打開我們自己的心牢。
話鋒一轉，洪蘭老師談到持續開發創造力的方法之一，就是不斷閱讀。閱讀使腦筋活絡，使我們減低得阿茲海默症的機率，更使心靈美善。八百年前但丁曾說：「道德可以彌補智慧的缺點」，即使觸類旁通或瞬間頓悟的那個點尚未臨到。然而，更重要的是，人品好，閱讀才有意義，就像醫生在開刀前鼓勵、安慰病人，就不單是對醫病倫理的要求，而是人同此心、心同此理使然。
最後洪蘭老師讓大家看圖說故事，一個多數人會聯想到樹的圖案，小男孩卻說是一根棒棒糖爆炸，或是撞球檯開球的圖案；一個黑球上有許多直線岔出去，小女孩說那是蜘蛛在做單腳站立，這些奇幻的直覺聯想令人感到驚奇。最後一幅圖案：眼球外是正方形的全黑外框，大多數人都回答是眼球的時候，洪蘭老師說出了小女孩的答案：那是從顯微鏡倒著看，細菌眼中科學家的眼球──我們。大人，都只看到我們想要的，只看到我們習慣的，孩子卻看見整個圖案──如同《小王子》裡的同一個圖案，大人看見帽子，小男孩卻看見一條蛇吞下了一頭大象，這個童趣的答案令眾人的意識如同從睡眠中甦醒，腦中的每一區隨著每一刻的言語起伏，最終心海乍見光芒：那種純真的感動提醒我們，唯有保持赤子之心，才能活絡腦袋，改變思想和行為，也改變我們的未來！


（大腦與行為課程網站：http://sites.google.com/site/brainbehavior2009/Home）