實用中文講座四：從漫畫到雲端運算的創作之路

[文字報導／莊偉慈]

媒體人、政論家、節目製作人、漫畫家，這都是你所認識的魚夫。但除此之外，魚夫更擅長的是數位影音與多媒體的整合運用。4月29日魚夫應共同學科的邀請來北藝大為同學介紹目前最熱門的雲端運算科技，讓同學透過簡單明瞭的介紹，一窺現今網路科技的發展面貌。 

　　「我發現，在南部的同學多使用yahoo，而北部的同學較多比例用gmail。這代表什麼呢？這代表沒有使用gmail的人其實有著數位落差。」魚夫從幽默的開場切入，循序漸進地開始介紹何謂「雲端運算」。他透過部落格中事先搜尋好的影片播放，清楚地說明現今雲端運算科技究竟對於人們的生活有什麼樣的影響。這些影響除了讓文件、影音、相片等檔案可以直接寄存在網路上，還包括擴增實境(augmented reality, AR)的應用。 

　　在課堂上，魚夫親自示範電腦科技對於媒體的影響。他拿起手上的iPhone，直接透過部落格上鑲嵌好的程式，以手機進行現場連線。「電視媒體的SNG車一台要幾百萬，現在只要有手機就可以直接將現場發生的事情透過網路播放。」魚夫認為，透過網路技術的發展，在不久的將來網路媒體將會取代傳統媒體。 

　　那麼，雲端運算或電腦科技的進步和創作之間又有什麼樣的關聯？魚夫舉例說，過去他手繪一張漫畫約需要三小時的時間，「但現在只要不到三分鐘就可以完稿！為什麼？因為我所畫的圖案都存在我的電腦裡，我今天只要打開電腦，把需要的圖案叫出來、組合起來，就能畫出一張漫畫。」 

　　魚夫解釋，創作過程的改變對他而言，最大的好處就是多了更多可以思考創作的時間，可以將創作的焦點擺在構思，而不是手繪的過程上。至於擴增實境的技術，則是能將現實世界和虛擬世界連合起來，而google earth中對於紐約市3D地圖的建立就是一現成的例子。 

　　經由魚夫生動而幽默的解說，同學對於雲端運算技術有了更深一層的了解。科技不斷進步，如何能適應這樣的改變，並將技術應用於生活與創作之中，是這場演說帶給同學們最大的啟示。

寫的濃度：用心感動的生命書寫

[文／張佳薇]


一個人的生命經歷如何影響她怎麼看待這個世界，這跟創作之間的關係又是什麼？

2010年3月25日的上午，作家楊索在北藝大娓娓訴說她的生命故事，她的寫作，她的掙扎與衝突，她的自我轉化與自我治療。

開場，王盈勛老師說：「楊索是我遇過最困難介紹的一個，很多人能濃縮成一行行履歷，但她的經歷太特別豐富」。

楊索，資深新聞工作者，作家。身為家中九個小孩其中之一，小時跟著父親不穩定的攤販在市場賣魚、賣花、賣菜、賣水果、賣油飯。父親嗜賭，家境的貧困鬼魂般的如影隨形。國中畢業便失學的她，曾經當過幫傭，當過工廠女工，楊索沒有循著正規的學院系統，卻靠著自學，靠著自身的敏感與對創作的嚮往，成為一位文字工作者。在寫作的路上，楊索批判而犀利的筆鋒，來自對人世深深的悲憫與寬容。

於是，王盈勛老師的老師曾告訴他說：「99%的新聞，由某甲或某乙寫都差不多，但只有一個人寫起來不一樣，那就是楊索」。

關於寫作與自我

很多作家都被問過：「你為什麼要寫作？」

對於《追憶似水年華》的作者普魯斯特來說，寫作是解決衝突的方法之一。所以很多人認為，要成為一個作家，最好有一個悲慘的童年。寫《浮士德》的哥德說：即使一個幸福、樂觀主義的作家，其實也是經過內心很大的衝突，他是克服這些衝突而產生作品的。

而對楊索來說，寫作是表達與建構自己的方法，也是自我治療。她認為做一個文字工作者，其報導生命是可以延續很久的，寫作可以是對個人與世界的關照。

而寫作的養料正潛藏在日常生活之中，揭露生活表象下隱晦的紋理，需要敏感的心與眼，如同米蘭昆德拉在《生命中不能承受之輕》描摹了日常生活事物的繁瑣與沉重，寫作從日常生活中開始，從生活中的美感經驗與靈光乍現沉澱。

此外，楊索也提醒我們，不管從事哪種寫作，廣泛而深入地讀書很重要。楊索一直沒有放棄對閱讀的愛好，她回想小學時逃學到永和圖書館，那些書、詩詞，即使在一知半解的情況下，對她往後的寫作，還是有所影響。

報導社會弱勢族群

楊索在主流媒體工作多年，同時也報導社會底層議題，包括：慰安婦、雛妓、大陸漁工、原住民、少年犯、關廠女工、外勞、無家可歸者、外籍配偶、罪犯、違建戶、身心障礙者、愛滋病患、色情工作者。

楊索會跨到這個領域，她幽默的說是因為被認為不適合跑部會：她的寫作太批判犀利了，當時大家給她一個綽號－－「索命娘子」。

這些不同的採訪對象不僅衝擊了楊索，「他們也教導了我很多」，楊索說道。

例如她從慰安婦身上學到寬容，還有一種自己的自我治療。她也看到她們的痛苦與樂觀，她認識一位慰安婦盧滿妹「阿嬤」，戰後回到台灣，受到親族排斥，她終生未婚，卻靠著幫派出所洗衣的微薄收入，收養一位男孩。這位男孩的母親，是一位差一點殺掉自己的嬰兒的重度精神障礙者，盧滿妹阿嬤搶救下這位男嬰，不求回報撫養至成年。

我們看弱勢好像只看到他們的貧窮，但有時，弱勢者才是最慷慨的給予者。

然而，這些人們沉重的背景，讓楊索承受很大的壓力，她開始思考她的這些報導，對這些人有什麼益處？「我是不是在消費他們，揭開他的傷疤，滿足讀者窺視的欲望？」她自我詰問著。

因為這樣的自覺與內心無法克服的衝突，楊索終究是離開了媒體工作。

從書寫映照自身

楊索貧窮困苦的生長過程給她的傷害，疏離感，悲觀，或是一種因為匱乏而生的退縮，她後來靠著很多的方式來清洗，書寫對她來說是一種治療的方式。

所以，楊索離開記者的工作，寫書，寫她自己的故事－《我那賭徒阿爸》，她去映照與回顧她的生命歷程。

創作類別不同，但本質上是相通的，楊索期待北藝大的藝術人對於周圍的人多付出一點關心，多理解他們的生活，用敏銳善感的心靈，創作，寫下一頁屬於自己的生命故事。
 

實用中文講座照片集：張鐵志「從音樂寫作到政經評論-我的跨界穿梭」

(亦可點擊照片進入相簿觀看)
實用中文講座第二場～～下學期還有兩場講座唷！

實用中文講座－和採訪寫作面對面

文｜德駿

(←擁有長達十多年採訪實務經驗的林照真老師。)

「採訪寫作如何開始？」

以這個問題作為起點，林照真老師藉著大量與此相關的問題和見解，帶領著同學們重新認識「採訪」這種大家其實既不陌生，卻也不覺得親近的文類。

在這個新聞媒體氾濫的社會裡，大家平時最常接觸到的文章，其實也是電視新聞、報章雜誌，乃至於網路上各式各樣的採訪報導。但究竟大家是怎麼看待新聞媒體的？又該怎麼區分新聞寫作及非新聞寫作之間的差異？

林照真老師列舉了幾個要點，來幫助大家思考這些問題。比如說：新聞寫作時，要用第三人稱、新聞寫作不可以用形容詞等等。其中最重要的，是傳播工作者的特質，這是新聞寫作之於其他寫作最大的差異，原因出在「採訪」的重要性。林照真老師說，新聞之所以成為新聞，是因為有採訪，這個動作讓新聞寫作不至於淪為作者主觀，並且因為採訪而聽取了不同的意見，讓不同的意見對話，以便從中找出問題的癥結點。

而當採訪完成後，將採訪的內容轉化為文字，便是所謂的新聞寫作。須注意的是，新聞寫作必須要能讓事實完整呈現，讓更多讀者明白報導的內容，賣弄知識或專業，甚至是妄加揣測、想像，以致於捏造事實，都不是理想的新聞寫作。

當然，林照真老師強調，就跟其他的寫作一樣，觀察、聆聽、思考都是很重要的。一個人一定要懂得去注意身邊的事物，才有可能關注到更多的真實，無論是受訪者的動作、話語、思緒，連是否在隱瞞著些什麼都要能夠敏銳察覺，才有可能讓更多人能夠更加理解你所要報導的內容。

事實上，林照真老師最關注的，仍舊是作為一個資訊傳遞的橋樑，該如何讓讀者能夠更加快速且明確地了解新聞重點。這是她所在意的。身為一個傳播工作者，如何更客觀的幫助讀者理解真相，而非單純地挖人隱私搶頭條。

在課程即將結束時，一名也曾在畢業後去報社應徵過的同學，問了老師這樣的一個當他以高分通過所有筆試後，考官在面試時問過他的問題：要是今天一定得要翻過林青霞家的圍牆，才能採訪到林青霞，老師翻還是不翻？

林照真老師笑了笑，直言她會回答不翻，然後言明她將失去這份工作。

而那同學的答案也一樣，也同樣失去了那份工作。

老師是這麼說的：這個社會需要那樣的工作方式、那樣的新聞，這沒什麼不好，只是她沒辦法，所以只能丟了這個工作。

這麼簡單的一句話，便道盡了林照真老師在新聞寫作上所追求的那種真實。

也是林照真老師所要告訴我們的，最真切的一句話。

※981實用中文講座系列二：《從音樂寫作到政經評論－我的跨界穿梭》，即將於12月15日（二）am8:30~10:10於教學大樓C104登場，共同壆科邀請到張鐵志老師與同學們分享他的專欄寫作經驗，歡迎全校師生共襄盛舉。

(←即便課堂結束，問答時間依然持續著，林照真老師十分專注的回應著同學們的提問。)

實用中文講座照片集：林照真「採訪與寫作」

(亦可點擊照片進入相簿觀看)
實用中文講座第一場~~十二月還有張鐵志來講專欄與寫作唷～