[文/共同學科]
新的學期，新的希望。共同科於99-1學期所開設的關渡講座，將引領同學從人體最是潛能無限的器官—「腦」出發，換個角度發展自我的「心」思維，透過持續不斷的「跨界與探索」，結合「科學、科技與社會」（STS – Science, Technology, and Society）等眾多面向的思考，以更敏銳的視覺、更寬廣的視角看世界，培養多元文化素養，我們才能從他者的立場、以不同族群的觀點重新認識這塊土地，重新「活出歷史」、創造未來。
腦科學與心思維（研究所課程）
「我是誰？」這個永恆的命題不但是每個人心中的疑問，更是刺激每一位藝術工作者以不停的創作試圖解答的動力，拜今日腦造影技術日益發達之賜，層層揭開各種神經細胞活動總合所形構的「我」之神秘面紗。課程邀請洪蘭教授從生物科技與大腦研究的最新發現，說明人類大腦神經迴路不斷活化的終身學習歷程；藉由探討鏡像神經元與學習的親密關係，在每日閱讀、記憶、語言、思考的心理歷程所產生的豐富綿密背景知識網之中，我們如何透過連結的神經迴路不斷累積經驗，進而展現出更源源不絕的創造力？課堂並邀請大師協同講授創意發想的生命故事，引領同學觀察學習與經驗連結的自我發想。
活出歷史─台灣原住民觀點（研究所課程）
「他是誰？」從事藝術創作的過程不能僅耽溺於個人情懷，同時也要學習經由別人的眼睛來看這個世界，方能達到真正的溝通與交流。福爾摩莎，一座容納了十多個民族的東亞島嶼，在以往的歷史經驗中，我們所學習到的「台灣圖像」多由「漢族」的角度出發，然而除了漢族以外，同一塊土地上實際上還生活了另外十多個民族。對於「他們」，以及「他們眼中的我們」，或是「他們眼中的福爾摩莎世界」，大部份的漢人同胞因少有接觸而多半感到陌生。本課程主持人為現任原委會主委的孫大川教授，在孫老師親身教學和召集之下，廣邀各民族、各領域的專家學者來重塑、反思，講授一堂「另類的台灣學」。
科技、視覺與社會（大學部課程）
「世界有多大？」一般來說，不是學理工的人一聽到「科技」二字，常常聯想到天文數字、艱難的程式運算，覺得離自己的生活領域非常遙遠，然而在你我看似平凡無奇、日復一日的尋常生活中，其實早已不知不覺地應用上許多「使用中的科技」。因應當代越來越重要的科技民主、風險社會議題，還有層出不窮的科技爭議，傅大為教授邀集國內STS研究的專家學者從實際的經驗與問題出發，同時也針對北藝大學生的藝術特性與學習角度，以視覺相關議題作為主軸，使同學能以自己熟悉的視覺乃至視覺文化架設一座橋樑，通往任何看似難以抵達的彼端：世界其實沒有我們想像中的那麼深不可測。
跨界與探索（大學部課程）
「邊境有多遠？」近年來常常聽到的「跨界」與「跨領域」，均鼓勵同學除了原先自己的專長與興趣，能往外再多踏出一步，去嘗試更多不同的可能，這也是關渡講座的宗旨之一。一路上在社區和大學推行革新運動的王俊秀教授是一位用力做夢的實踐者，認為追逐夢想是我們一生的能力，本門課程要帶領同學們勇敢的追夢、築夢、圓夢，以「自我博物館化與開眼器」為課程理念，以夢想的實踐為依歸，在思想碰撞與逐夢踏實的過程中遇見自我與彼此，在充滿樂趣的1+1>2行動學習歷程中擴大我們的視野與格局，強化我們「說故事的能力」。「山窮水盡移無路，柳暗花明又一村。」邊境的概念往往是我們劃地自限，勇敢地往未知的幽暗繼續前行吧！
為新學期設立一個新的目標，許下一個新的心願，訂定一種以上截然不同的學習方法，從最微小的腦細胞，到最浩瀚的全世界，在四門關渡講座的協同老師與教學助理齊心協力之下，期待同學們積極的參與和回饋，教學相長，彼此啟發、激盪出更多來自「小」玩意與「大」自然中的靈感與智慧。
新的學期，新的希望。共同科於99-1學期所開設的關渡講座，將引領同學從人體最是潛能無限的器官—「腦」出發，換個角度發展自我的「心」思維，透過持續不斷的「跨界與探索」，結合「科學、科技與社會」（STS – Science, Technology, and Society）等眾多面向的思考，以更敏銳的視覺、更寬廣的視角看世界，培養多元文化素養，我們才能從他者的立場、以不同族群的觀點重新認識這塊土地，重新「活出歷史」、創造未來。
腦科學與心思維（研究所課程）
「我是誰？」這個永恆的命題不但是每個人心中的疑問，更是刺激每一位藝術工作者以不停的創作試圖解答的動力，拜今日腦造影技術日益發達之賜，層層揭開各種神經細胞活動總合所形構的「我」之神秘面紗。課程邀請洪蘭教授從生物科技與大腦研究的最新發現，說明人類大腦神經迴路不斷活化的終身學習歷程；藉由探討鏡像神經元與學習的親密關係，在每日閱讀、記憶、語言、思考的心理歷程所產生的豐富綿密背景知識網之中，我們如何透過連結的神經迴路不斷累積經驗，進而展現出更源源不絕的創造力？課堂並邀請大師協同講授創意發想的生命故事，引領同學觀察學習與經驗連結的自我發想。
活出歷史─台灣原住民觀點（研究所課程）
「他是誰？」從事藝術創作的過程不能僅耽溺於個人情懷，同時也要學習經由別人的眼睛來看這個世界，方能達到真正的溝通與交流。福爾摩莎，一座容納了十多個民族的東亞島嶼，在以往的歷史經驗中，我們所學習到的「台灣圖像」多由「漢族」的角度出發，然而除了漢族以外，同一塊土地上實際上還生活了另外十多個民族。對於「他們」，以及「他們眼中的我們」，或是「他們眼中的福爾摩莎世界」，大部份的漢人同胞因少有接觸而多半感到陌生。本課程主持人為現任原委會主委的孫大川教授，在孫老師親身教學和召集之下，廣邀各民族、各領域的專家學者來重塑、反思，講授一堂「另類的台灣學」。
科技、視覺與社會（大學部課程）
「世界有多大？」一般來說，不是學理工的人一聽到「科技」二字，常常聯想到天文數字、艱難的程式運算，覺得離自己的生活領域非常遙遠，然而在你我看似平凡無奇、日復一日的尋常生活中，其實早已不知不覺地應用上許多「使用中的科技」。因應當代越來越重要的科技民主、風險社會議題，還有層出不窮的科技爭議，傅大為教授邀集國內STS研究的專家學者從實際的經驗與問題出發，同時也針對北藝大學生的藝術特性與學習角度，以視覺相關議題作為主軸，使同學能以自己熟悉的視覺乃至視覺文化架設一座橋樑，通往任何看似難以抵達的彼端：世界其實沒有我們想像中的那麼深不可測。
跨界與探索（大學部課程）
「邊境有多遠？」近年來常常聽到的「跨界」與「跨領域」，均鼓勵同學除了原先自己的專長與興趣，能往外再多踏出一步，去嘗試更多不同的可能，這也是關渡講座的宗旨之一。一路上在社區和大學推行革新運動的王俊秀教授是一位用力做夢的實踐者，認為追逐夢想是我們一生的能力，本門課程要帶領同學們勇敢的追夢、築夢、圓夢，以「自我博物館化與開眼器」為課程理念，以夢想的實踐為依歸，在思想碰撞與逐夢踏實的過程中遇見自我與彼此，在充滿樂趣的1+1>2行動學習歷程中擴大我們的視野與格局，強化我們「說故事的能力」。「山窮水盡移無路，柳暗花明又一村。」邊境的概念往往是我們劃地自限，勇敢地往未知的幽暗繼續前行吧！
為新學期設立一個新的目標，許下一個新的心願，訂定一種以上截然不同的學習方法，從最微小的腦細胞，到最浩瀚的全世界，在四門關渡講座的協同老師與教學助理齊心協力之下，期待同學們積極的參與和回饋，教學相長，彼此啟發、激盪出更多來自「小」玩意與「大」自然中的靈感與智慧。
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| ■ 大學部課程-科技、視覺與社會 | ■ 大學部課程-跨界與探域 |
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